现代建构主义的学习理论觉得，常识并不可以简单地由教师或别的人传授给学生，而只能由每一个学生依据自己已有些常识和经验主动地加以建构;同时，让学生有更多的机会去论及我们的思想，与同学进行充分的交流，掌握怎么样去聆听其他人的建议并作出适合的评价，有益于促进学生的自我意识和自我检讨。从而，数学素质教育中教师有哪些用途就不应被看成
来源：www.ysqhds.com 2019-05-01
现代建构主义的学习理论觉得，常识并不可以简单地由教师或别的人传授给学生，而只能由每一个学生依据自己已有些常识和经验主动地加以建构;同时，让学生有更多的机会去论及我们的思想，与同学进行充分的交流，掌握怎么样去聆听其他人的建议并作出适合的评价，有益于促进学生的自我意识和自我检讨。从而，数学素质教育中教师有哪些用途就不应被看成
